“殺了第一名, 我就是班級第一名! ”山東淄博一中學(xué)發(fā)生兇殺慘劇
這個世界確實有畸形、變態(tài)、殘忍、冷血的殺手。但我無法把他和一個14歲的少年重疊！
無法把殺人的動機和學(xué)習(xí)成績聯(lián)系在一起！
殺掉第一名，我就是第一名。
這是中國山東淄博市發(fā)生的一宗駭人聽聞的中學(xué)生殺人案。
一個初三某班級里，有兩個非常出色的男生：一個馬同學(xué)長期第一，一個秦同學(xué)略遜于他，經(jīng)常第二。應(yīng)該來說，都是家庭的驕傲。
誰知，馬同學(xué)學(xué)業(yè)更優(yōu)異，成了原罪。
那個屈居第二的秦同學(xué)居然冷靜地調(diào)查、藏匿、伏擊，痛下殺手。
那天，和往常一樣，馬同學(xué)放學(xué)回家他走到自家樓東口，伸手打開單元門。可怕的伏擊開始，一條黑影從樓道墻角里一躍而起，冰冷的刀子捅進(jìn)了馬同學(xué)的胸膛。
誰都不知道秦同學(xué)是何時藏身于馬同學(xué)家居住的單元樓棟內(nèi)，誰都不知道他是什么時候暗中弄清了馬同學(xué)的一切，冷靜布局，伺機絕殺，一切殘忍得讓人毛骨悚然！
那一刀，又狠又準(zhǔn)，直插馬同學(xué)心臟，可憐的馬同學(xué)血流滿衫，憑著求生本能，他掙扎著跑到門外，窮兇極惡的馬同學(xué)怎么能放過他？
他又追著馬同學(xué)繼續(xù)狂砍，一刀，將其脖子砍斷一半，頸動脈砍斷；一刀，又一刀，殺紅了眼的秦同學(xué)哪像14歲少年？分明是來自地獄的修羅！他接著又在其胸前和背后連捅數(shù)十刀，刀刀斃命，總計13刀，兇殘程度慘不忍睹。
其母從樓上家中趕下來，抱著兒子尸體痛哭的視頻曾一度被瘋傳。
一個擁有大好前途的花季少年，就這樣殞命同班同學(xué)的刀下！
家就在咫尺，可他再也回不去了！
母親從血泊中把仍有體溫的兒子抱在懷中，哭得呼天搶地，可是再也喚不回兒子！
施暴者與受害人之間有著深仇大恨嗎？
匹夫無罪，懷璧其罪。
早在兇案發(fā)生前，一切就已經(jīng)有了前兆。秦同學(xué)曾于5月底，惡狠狠地警告馬同學(xué)：“會考你必須考4個B。你如果考得比我好，我一定殺了你?！?/p>
6月4日，考試成績公布，馬同學(xué)依然考得比秦同學(xué)好，于是就有了開頭那慘絕人寰的那一幕。
僅僅是被害人比施暴人更優(yōu)秀！
殺人動機兇手坦言，殺了第一名，他就會是班級第一名了。
可是年級第一呢？全區(qū)第一呢？全省第一呢？能殺得完嗎？狹隘的心理，只能把自己的路走死！
可你是否還知道，殺了人，你也活不成？
不，從秦同學(xué)冷靜布局中，可以看出他對一切早已了然于胸，《未成年人保護(hù)法》中的條款他也一定熟稔于心，年齡如此小，思慮卻堪比成年人，細(xì)思極恐！
有才無德，是場鋪天蓋地的災(zāi)難！
嫉妒和忌恨是丑陋的罪。
戰(zhàn)國時候，鬼谷子有兩個得意門生。孫臏和龐涓。
龐涓學(xué)成下山，到魏國當(dāng)上大將，功高蓋世，前程不錯。卻嫉妒比他技高一籌的師兄孫臏，誘騙孫臏到魏陷害他，令孫臏被魏王砍去雙足，更恨不能欲除之而后快。結(jié)果，落得被射殺于樹下的可悲結(jié)局。
龐涓應(yīng)該來說也是一個將才，比孫臏遜色不代表就不能活得很好。兩人一道輔佐魏王，或者另謀高就，都是可走的路。
百川歸海，有容乃大。
容不下更有才的人，最后死于別人的絕地反擊。
我們傾其所能，要培養(yǎng)出怎樣的學(xué)生？
作為一個長期從事基礎(chǔ)教育的工作者，看到這則新聞，我的心情久久無法平靜。
我想起了《切爾諾貝利的回憶》中的講訴：
一位曾在“二戰(zhàn)”期間的德國納粹集中營中遭受過非人折磨的幸存者，戰(zhàn)后輾轉(zhuǎn)到美國，做了一所中學(xué)的校長。
每當(dāng)新教師來到學(xué)校，他都會交給新教師一封信。信中這樣寫道：
“親愛的老師，我是一名納粹集中營中的幸存者，我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見到的情境：
毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造；兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死；幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害；婦女和嬰兒被受到高中或大學(xué)教育的士兵槍殺。
看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么?
我的請求是：請你幫助學(xué)生成長為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識淵博的怪物，多才多藝的變態(tài)狂，受過高等教育的屠夫。
只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀寫算的能力才有其價值?！?/p>
不要讓孩子成為冷血殺手！
德育，不該在慘劇發(fā)生后才被后知后覺地提起。
德育應(yīng)該是智育中最重要的考量點。過去，現(xiàn)在，未來，都應(yīng)該是。
秦同學(xué)眼里只有分?jǐn)?shù)沒有人性，必定造就無所不用其極追求分?jǐn)?shù)的行為。
圣經(jīng)說：“由于魔鬼的嫉妒，死亡進(jìn)入了世界?！?嫉妒是一把刀，最后不是插在別人身上，就是插在自己心里。害了別人，也害了自己。
這里呼吁社會對于學(xué)生的評價要多元。不要總是分?jǐn)?shù)定一切，過分宣揚第一、狀元，造就了大多數(shù)人都是失敗者的認(rèn)知。
這里也給家長敲響警鐘。冰凍三尺非一日之寒，孩子的思想動向非一日能定型。家長對于學(xué)習(xí)之外的事情，知之甚少，或者視而不見，必定釀大禍！學(xué)業(yè)不是唯一，有著健康的心理與良好的抗壓才是一個孩子終身的財富。
學(xué)校和教師要有警惕和預(yù)防機制。對待涉及暴力、反動、欺凌、報復(fù)等危險言論要重視，畢竟事先的預(yù)防比事后的補救來的有效?；庖粓銮榫w火藥桶，避免其爆炸，比什么課程都重要。
最后送給每一個孩子三句話：
一、人生無常、起落不定，別人再好，也是別人；自己再不堪，也是獨一無二的自己。
二、人生就象打橄欖球一樣，不能犯規(guī)，也不要閃避球，而應(yīng)向底線沖過去。
三、尊重生命，尊重他人，也尊重自己的生命。
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